SiteHeart
Книга Превентивная психология в подготовке социальных педагогов и психосоциальных работников: Учебное пособие. Беличива
Книга Превентивная психология в подготовке социальных педагогов и психосоциальных работников: Учебное пособие. Беличива
978-5-459-00957-6
153.00 грн.
Код товара: 4955
Доставка по всей
территории Украины
БЕСПЛАТНАЯ


2012г.
Количество страниц: 336

Книга Превентивная психология в подготовке социальных педагогов и психосоциальных работников: Учебное пособие. Беличива предназначен для повышения психологической компетентности общественных, психосоциальных работников, общественных педагогов в работе с детьми и семьями группы риска по предупреждению социального сиротства и отклоняющегося поведения несовершеннолетних. В пособии с позиции междисциплинарного системного подхода проанализирована природа отклоняющегося поведения, описаны адекватные поводам социопатогенеза социально-психолого-медико-педагогические меры превенции. Дана типология детско-подростковой дезадаптации и семей группы риска, социально-психологические и социально-педагогические методы их диагностики, помощи и коррекции. Учебник адресован преподавателям, студентам, аспирантам факультетов общественной работы и общественной педагогики, психологических факультетов, и экспертам образовательных и общественных учреждений, на практике реализующим охранно-защитную превенцию безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. 

Содержание

Введение...................................................................................8

1. Превентивная психология как научное обоснование охранно-

защитной превенции отклоняющегося поведения 

несовершеннолетних ...............................................................12

1.1. Развитие научного знания о причинах и путях борьбы 

с преступностью ........................................................................................... 12

1.2. Превентивная психология: содержание, область

применения и роль в обосновании охранно-защитной 

превенции....................................................................................................... 25

1.3. Переход в России от административно-карательной 

к охранно-защитной превенции ............................................................. 35

Контрольные вопросы................................................................................ 40

Темы для семинарских занятий.............................................................. 40

Задания для самостоятельной работы ................................................. 40

Основная литература.................................................................................. 41

Рекомендуемая литература ...................................................................... 41

2. Криминологический анализ психобиологических 

предпосылок отклоняющегося поведения .................................43

2.1. Соотношение биологического и социального 

в структуре личности и генезисе отклоняющегося 

поведения несовершеннолетних ............................................................ 43

2.2. Понятие и общая характеристика психобиологических 

предпосылок отклоняющегося поведения.......................................... 49

2.3. Психобиологические предпосылки асоциального

поведения несовершеннолетних и их учет

в превентивной практике.......................................................................... 51

Контрольные вопросы................................................................................ 62

Темы для семинарских занятий.............................................................. 63

Задания для самостоятельной работы ................................................. 63

Основная литература.................................................................................. 63

Рекомендуемая литература ...................................................................... 64

3. Проблема неосознаваемой регуляции преступного поведения

в превентивной теории и практике ............................................65

Контрольные вопросы................................................................................ 76

Темы для семинарских занятий.............................................................. 76

Задания для самостоятельной работы ................................................. 76

Литература ..................................................................................................... 77

4. Отклоняющееся поведение несовершеннолетних

как нарушение процесса социализации .....................................78

4.1. Междисциплинарный подход к исследованию

социализации ................................................................................................ 78

4.2. Интериоризация субъектом социальных норм 

и ценностей в процессе социализации. Содержательная 

и функциональная стороны социализации ........................................ 85

4.3. Особенности процесса социализации в маргинальный 

переходный период ..................................................................................... 97

4.4. Нарушения социализации. Прямые и косвенные 

десоциализирующие влияния...............................................................111

Контрольные вопросы..............................................................................117

Темы для семинарских занятий............................................................117

Задания для самостоятельной работы ...............................................118

Основная литература................................................................................118

Рекомендуемая литература ....................................................................118

5. Характеристика детско-подростковой дезадаптации

и стратегия диагностико-коррекционной работы ..................... 120

5.1. Типология детско-подростковой дезадаптации

и ее роль как регулятора межведомственного взаимодействия 

в коррекционно-реабилитационной работе......................................120

5.2. Социально-педагогическая диагностика уровня 

социального развития дезадаптированных подростков...............133

5.3. Социально-психологическая диагностика референтных 

и ценностных ориентаций подростков. 

Выявление нарушений функциональной 

и содержательной сторон социализации...........................................147

5.4. Психолого-педагогическое сопровождение 

психосексуального развития подростков и подготовка

к семейной жизни ......................................................................................159

Контрольные вопросы..............................................................................164

Темы для семинарских занятий............................................................164

Задания для самостоятельной работы ...............................................164

Основная литература................................................................................165

Рекомендуемая литература ....................................................................165

6. Межведомственный и междисциплинарный подходы

в работе с семьями группы риска ............................................ 167

6.1. Характеристика семей группы риска..........................................167

6.2. Социально-педагогическое обследование семьи ....................171

6.3. Выявление и работа с семьями, условия в которых 

угрожают здоровью и жизни детей......................................................179

Контрольные вопросы..............................................................................190

Темы для семинарских занятий............................................................191

Задания для самостоятельной работы ...............................................191

Основная литература................................................................................191

Рекомендуемая литература ....................................................................192

7. Что нужно знать об устройстве и реабилитации детей, 

оставшихся без попечения родителей ..................................... 193

7.1. Государственные учреждения для детей-сирот и детей, 

оставшихся без попечения родителей................................................194

7.2. Устройство детей-сирот и детей, оставшихся 

без попечения родителей, в замещающие семьи.............................198

7.3. Психолого-медико-педагогическое сопровождение 

и реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей, 

в государственных учреждениях и замещающих семьях.............209

Контрольные вопросы..............................................................................214

Темы для семинарских занятий............................................................214

Задания для самостоятельной работы ...............................................215

Основная литература................................................................................215

Рекомендуемая литература ....................................................................216

8. Область применения и превентивные функции социальной 

и психосоциальной работы..................................................... 217

8.1. Становление и развитие в России новой социальной 

инфраструктуры, ориентированной на поддержку семей 

и детей группы риска................................................................................217

8.2. Изменения, возникшие в отечественной психологической 

науке и практике в результате введения социальной работы 

и охранно-защитной превенции...........................................................224

8.3. Психосоциальная работа: содержание, технологии, 

область применения в превентивной практике ..............................228

Контрольные вопросы..............................................................................240

Темы для семинарских занятий............................................................240

Задания для самостоятельной работы ...............................................241

Основная литература................................................................................241

Рекомендуемая литература ....................................................................242

9. Превентивные функции образовательных учреждений......... 243

9.1. Предупреждение и коррекция школьной дезадаптации......244

9.2. К вопросу о здоровьесберегающих 

образовательных технологиях...............................................................255

9.3. Духовная культура и социальное здоровье юношества........261

Контрольные вопросы..............................................................................270

Темы для семинарских занятий............................................................270

Задания для самостоятельной работы ...............................................271

Основная литература................................................................................271

Рекомендуемая литература ....................................................................272

10. Психологическая подготовка социальных, 

психосоциальных работников, социальных педагогов 

для превентивной практики .................................................... 273

Контрольные вопросы..............................................................................289

Темы для семинарских занятий............................................................289

Задания для самостоятельной работы ...............................................289

Основная литература................................................................................290

Рекомендуемая литература ....................................................................290

Cписок используемой литературы .......................................... 292

Учебно-методический комплекс ............................................. 305

1. Цели и задачи дисциплины................................................................305

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины .....306

3. Объем дисциплины и виды учебной работы ...............................307

4. Содержание дисциплины ...................................................................307

5. Задания для самостоятельной работы студентов ......................316

6. Лабораторный практикум по дисциплине 

не предусмотрен.........................................................................................322

7. Рекомендуемая литература................................................................322

8. Содержание и формы контрольных мероприятий....................325

9. Методические рекомендации по организации

дисциплины .................................................................................................331 

Tallin: Why do I bother calnilg up people when I can just read this!
ДОБАВЬТЕ СВОЙ КОММЕНТАРИЙ: #Enable images to see captcha.


Отправить ссылку другу: #Enable images to see captcha.